校本教材·研制水火箭课题研究及迁移　　

横峰中学  钟天胜　　

教学目标　　

1、知识与能力　　

力学是高一年级必修知识，而水火箭的研制验证牛顿第二定律，掌握这课题可以增强对经典力学的学习也可增强学生对航天事业的兴趣和热爱，还可迁移到物理学和其它自然学科、技术进步、社会发展等之间的关系。　　

2、过程与方法　　

水火箭的研制高一物理课本上没有具体的制作过程，这就要学生利用课余时间找资料，经受科学方法的训练，培养自身的观察和实验的能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。　　

3、情感态度价值观　　

本篇校本教材可以培养学生科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。　　

水火箭课题研究的概念　　

高一物理课本第150页关于课题研究的介绍中有水火箭的研制，这一知识属于力学知识，主要是关于牛顿第三定律和反冲原理的应用。通过火箭工作原理的模拟，理解物理知识的具体应用，培养学生综合运用这些所学知识的能力，收集和处理相关信息的能力，分析和解决相关问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作能力。这些能力对今后步入社会研究工作很好便利。　　

水火箭课题研究的特征　　

1、探究性　　

探究性是人类天生就有的一种本能，是人类认识自然、认识社会的基本方式，运用各种感觉器官探索周围的事和物，　　

对自己的研究进行深入，丰富了对世界的认识，培养了自身的探索素质。　　

2、开放性　　

水火箭研制课题研究表现在几个方面：（1）学习环境开放，不是封闭在教室或实验室。而这是通过与自然、社会和他人交流和沟通达到认识世界、了解、现实、体验人生、丰富感性认识和实践经验的目的; （2）学习内容是开放的，此课题不局限单单只用物理知识还可用其它人文科学知识作为辅助进行研究。（3）教与学的形式是开放的。在此课题研究的过程中，老师已不再是学生常见的“智者”角色，学生也不再是练习、作业的奴隶，学　时　老师和学生要共同合作，探讨研究相关问题。　　

3、学生性　　

随着研究的不断深入，新的问题不断生成，新的目标也不断生成，学生在这过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性思维也不断迸发，这就是生成性的集中表现。　　

社会（市场的需求）　　

水火箭的研究效能有两点：（1）增强学生的动手、动脑能力，培养学生语言表达能力；（2）这研究不是凭某一个人的力量可以完成，它需要的是小组所有的成员的通力合作。因此还可以过盛，它需要的是小组所有的成员的通力合作。因此还可以增强学生与同学合作的能力，增强人际交往能力，一般科学研究以个人研究为主要形式。如阿基米德关于浮力问题研究，开普勒关于天体问题研究，伽俐略的理想实验的思想方法，牛顿力学体系的建立，随着科学技术的发展和认识水平的提高以个体研究形式为主的科学研究越来越不能能适应社会需求，团队合作研究越来越受重视，英国剑桥大学卡文进行实验室的诞生就是世界上第一个基础科学领域团队合作组的标志。　　

研究水火箭的服务设计　　

众所周知，科学研究中用于真正飞入太空的火箭的材料主要是一些金属，它的动力来源于燃烧尾部的燃料，但此火箭相对的成本极高，但我们研究的水火箭的制作却只需要几个易拉罐一个塞子和一些水而已。如果卢美观实用再用一些低即可，相比来说简直就没有成本。加上那些易拉罐根本就是生活的垃圾从而还达到了废物利用，现在很多企业都在朝让那些生活垃圾达到废物利用还能制作出有用的成品的方向发展，也就是说废物利用是很多企业离不开的策略之一，也是研制水火箭对社会的服务。　　

设计方法举例　　

现在一些工厂、企业专门回收那些生活中的垃圾如废纸、易拉罐、废电池、旧电器等等，经过加工又制作成新的成品进入市场，再进入许多人的家里，这就是废物利用。　　

类推出新知　　

某大学举办了一场服装表演活动，此“服装”不同于我们平时所见的那些服装，因为这表演中的服装全部由生活中的一些被大家认为没用的垃圾制作而成的。比如罐子、吸管、鸡毛，还有一些塑料，这些东西平时时看上去一无是处，但经过那些大学生们的加工，却变成了一件件夺人眼球的服装，这就是废物利用的妙处。　　

商品包装　　

研制水火箭原理并不是繁琐，而且制作过程也很简单。不仅如此，神经质制作原材料成本也很低，可以将此研究结果进行打包给那些专门生产小孩子玩的玩具工厂，工厂可以根据这种生产原理，经过加工，再进行包装就可以制作成小孩子们喜欢的玩具火箭，该火箭因成本低适合广大消费群体，而且安全、无环境污染，一定会将受家长、孩子们的喜爱。