我校生物教研组长林国师老师向与会教师作《基于核心素养视角 提高复习效率》讲座。林老师围绕学科核心概念、逻辑思维能力、生命观念等关键词，给在座教师带来了别开生面的一次讲座。他从高考真题出发，结合教学过程中积累的经典例题“这些变异中哪些变异造成了DNA分子结构改变”“如何将内共生起源学说与线粒体的功能联系起来”等，分享了他是如何引导学生思考，让教师们明确了在关注知识传授的同时，更要重视学生情感、品德及综合素质的全面发展。

铅山一中朱主任和弋阳一中曾主任就立足教材、关注社会热点、突出实验探究能力考察抒发自己的看法，引发教师思考，在座教师们各抒己见，交流提问畅所欲言，积极参与到讨论中。

分会场研讨会后，联盟校研教一体工作分享会在“精正”楼四楼会议室召开。我校校长侯弋峰对联盟校领导和教师的到来表示热烈的欢迎。面对零教辅的新教育形势，各校分别作当今教育变革背景下的学校研教一体工作分享。

横峰中学教务处主任兰星伏从我校在教师培训、“2+1”模式的集体备课及教学规划三个方面的做法进行了阐述。兰主任指出，高一、高二年级教师要做好三年教学规划，高三教师则要着力一年的复习计划。所有一线教师要明确教学目的，制订的导学训案要做好保存和传承，自主命题的教师则要通过试题分析为教师的教学真正起指导作用。

横峰三中教学副校长刘赟分享了三中近年来在“专家引领促成长 学科微课促高效”的教学发展模式下取得的成绩并向与会教师畅谈了三中在零教辅形势下如何落实学生的双语早读及测试、促进教师发展形式多样化的比赛等做法。

铅山一中教研督导处主任朱诗铅从教学进度、作业布置和教研如何服务教学三个方面提出了建设性的见解。面对紧张的课时，他认为一线教师在熟读课标和高考评价体系后要改变自己的授课方式，重点讲解高考常考点，优化课堂步骤，提升教学效率。学校还要加强教研、备课组的建设，教学学案要做实做细，要在实践后再修改再定稿。校名师工作室的教师则要抓好学生错题集的收集，精选习题，每月命制一份试卷供高三学生使用。此外，他还提出了让弋横铅教研联盟研讨活动常态化和县域高中拔尖人才培养措施两方面的设想。