近年来，横峰中学发展态势良好，学校规模不断扩大，如今学校有在岗教师193人，55个班级，近3000名学生。学校三个年级的学生数近千人，2017级高一更是突破1000人大关，迎来了1054名新生。如今，一个年级组相当于一所规模中等的学校，且学生需求也日益丰富、多样，原有的垂直管理模式逐渐显露出其不适应性。基于这一现实要求，我校于新学期第一周便开始推行改革试验，实行“扁平化”的新管理模式。开学一周来，“摸着石头过河”式的探索实践开展得如火如荼。

制定新制度

定下了改革的思路，学校科学规划，准确定位学校发展目标，认真做好学校顶层设计，相应地制定了《横峰中学教师常规工作考核方案》、《横峰中学教学质量评比方案》、《横峰中学教师工作考核末位淘汰方案》、《横峰中学教研组评比方案》、《横峰中学“名师工作室”建设方案》、《横峰中学社团文化建设方案》、《横峰中学教师职称改革实施工作方案》七个新制度，完善顶层设计，力争在德育工作、课程建设、教学改革、师资培养、学校管理、校园文化和环境建设等方面取得突破，推动学校在新的起点上实现新发展，开拓更好发展前景。

人人参与到改革中来

改革年级组管理模式，开展“我的‘责任田’ 我担当”管理人员竞聘

本学期，学校对学校年级组管理模式进行大刀阔斧的改革，建立起一个相对独立的、综合性的年级管理组织，管理按层次分为三大片区，各片区竞聘一名学生管理和一名教学管理人员。各年级踊跃报名的教师通过现场演讲的形式，阐述自己的优点和今后的思路，评委教师随后现场提问。经过片区教师投票，得票最高的两位顺利成为报名片区的管理人员。

各年级还充分发挥学生的力量，组建了一支责任心强的学生监督队，向监督员颁发聘任证书，师生共同参与到校园管理中来。

改革教研组、备课组模式

本学期，学校对教研组、备课组进行了模式创新，教研组和备课组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，还是开展教学研究的重要阵地，教学创新的“孵化器”，承担着不断提升教师业务素质、提高教学质量的使命。

组建12个社团，全面提高学生综合素质

新学期伊始，学校将学生社团扩充到12个，有锻炼写作能力的岑山文学社，有志愿服务学校和社会的青年志愿者协会，有发展音乐才能的吉他社，还有女子双节棍等新建的新社团。学生聘任社团指导教师对学生进行专业辅导，满足学生多样化、个性化的需求，全面提升学生的综合素质。

成效

管理是质量的保障，创新是进步的灵魂。学校“扁平化”管理模式的改革与实践，是对传统管理体制的一次重大改革，学校以“打造品牌高中、办人民满意的学校”为主线，把育人为本作为根本要求，把提高教育质量作为重点任务，真正破解“无责任、无竞争”的困局，实现“多劳多得、责大多得、优劳优酬”新局面，进一步提高全体教工的参与度和工作热情，使学校真正达到精细化、科学化和规范化的管理。学校引导教师在合作中竞争，在竞争中合作，这种不断的借鉴与超越，成为学校教育教学工作的创新动力源。