谈高中英语口语教学中的小组合作学习

杨  进

摘要：英语是一门语言学科，学习英语的最终目的就是运用这种国际性的语言来进行交流和沟通，因此口语教学是英语教学中很重要的一个环节。而合作学习的教学方式正好符合学生心理发展的特点，符合口语教学的交互性特点，可以使口语教学更加高效。而且现代教学要求体现教师的主导作用和学习的主体地位，合作学习恰好把学生的主体地位发挥到了极致，学生分工合作，积极主动地参加到教学活动中，培养了乐于用英语交际的习惯，提高了口语实践能力。

    小组合作学习是新课程改革环境下的一种新的学习模式，它按照学生不同的知识发展能力，认知水平、不同的性格心理和性别均匀搭配，分成4到6人的学习小组，小组中每个人都有不同的分工，在具体分工之后又有相互合作，共同完成老师安排的学习任务。目前世界各国的教育教学中，都在倡导合作学习的形式来展开课堂教学活动，由此对于我们英语教师也提出了新的要求。那么如何在高中英语教学的过程中运用小组合作呢？这成为我们老师要探讨和研究的问题。在课堂教学中，我们既要关注学生最终的学习效果，又要关注学生的学习过程，通过合作学习，使学生能够自觉主动地去探究新知识，取长补短，调整和改进自己的学习目标和方法，以提高自己的学习效率。下面笔者结合这几年的英语教学工作，谈谈小组合作学习在高中英语教学过程中的运用。

一、小组合作收集话题资料

    英语口语的组成部分是与口语交际内容相关的词汇、短语、句型和相关的文化等等，要想流利地用英语表述自己的思想，首先要有足够的词汇量以及与话题相关的背景和文化，那么在这种情况下，运用小组合作的教学方式是最直接有效的。比如在学习BACK TO THE PAST这个单元的时候，课前我就布置了预习作业，要求学习通过查询网络、翻阅书籍或者报刊等各种方法查找有关名胜古迹的资料，了解世界各地古代的著名建筑，比如说THE STATUE OF ZEUS（宙斯神像），the TajMhal(泰姬陵），the Hanging Gardens(巴比伦王国的空中花园），the Potalapalace(布达拉宫）等等，以便在课上交流使用，搜集了这些词汇，学生在讨论世界各地的古迹时就有话可说。每个学生都会收集一些不同的材料，在课堂教学过程中，采取合作学习的方法，可以让学生掌握更多的语言词汇，共享劳动成果，一起体验成功的喜悦。

二、小组合作参与话题讨论

 对于高中学生而言，他们的生活是丰富多彩的，教师提出一些与学生的生活、学习息息相关的话题让他们进行讨论，会使学生的参与热情高涨，学习积极性高。在口语教学过程中，可以给学生规定的时间要求和话题范围，让他们在规定时间内以小组合作的形式精心准备他们要交流的感兴趣的话题，由于所选话题都是贴近学生开口说英语的紧张感，彼此之间轻松和谐的交流气氛增强了学生口语表达的自信心，提高了学英语、说英语的兴趣。

三、小组合作学习中要多鼓励少批评

 每个学生对于英语学习的认知水平和学习能力是不同的，所以作为教师我们不能要求所有学生的口语表达水平都是一致的，我们要允许学生以真实的语言水平进行口语交流，在这个教学活动的过程中，学生的口语表达出现语病是难免的，教师不能总是打断学生的交流，而要主学生大胆开口交流，多鼓励，少批评，激发其自信心，让他们大胆的交流，卸下心理的包袱。在话题交流的过程中，有些学生因为掌握的词汇量有限，在表达自己的看法时只能说出一些简单的单词，或者说出的句子结构不完整，缺少成分。即使遇到这种情况，我还是以鼓励为主，对其进行肯定。学生的发言得到了老师的认可，表现就会越来越积极，大家各抒己见，合作交流，直到了学习的目的。

四、小组合作进行角色扮演

 语言学习其实是枯燥无味的，如果能够让学生在英语学习中体会学习的快乐，那么这个教学过程就是成功的，因为只有增加英语的学习的主动性和趣味性，让学生感觉快乐，学生才能保持良好的学习状态。在教学过程中，我经常会根据口语训练的教学目标，编排一些英语短剧，让每个小组的学生参与其中，扮演短剧中的角色，让学生揣测人物的特点，模仿人物的对话。在角色分配上，小组内英语成绩优异的学生担任内容复杂、台词多的角色，而成绩较差的学生承担较简单的角色，为了小组的集体荣誉，每个学生都努力的表演，其口语表达能力得到了锻炼，竞争意识也得到了强化。

五、小组合作完成课前三分钟口语练习

 为了提高学生的口语表达表达能力，在课前几分钟可以组织学生联系身边的实际生活进行课前三分钟口语练习，比如演讲，这些演讲可以是介绍朋友同学，可以描述一天的天气，还可以说说班里的好人好事，小组内学生就一个话题共同合作组织语言，最后派小组内一名成员到讲台上演讲。为了避免有些学生懒惰的心态，首先要明确一点：小组内的成员要轮流上台发表演讲，不能每次都是派同一个学生参加，努力做到全员参加。

 高中英语口语学习不是一个人闭门造车就可以完成的，口语能力的提高需要学生与学生之间用英语轻松自然地进行交流讨论，因此在英语口语教学过程中，我们要坚持以学生为主体，用小组合作学习的教学模式进行教学，培养学生自觉主动进行口语交际的习惯，进一步提高学生的口语实践能力。